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        後续方向不应以「上学」为核心，而应以「可承受的人际接触」为起点。

        本案短期目标由「入学」降为「不破坏信任前提下维持少量同侪连结」。

        他写完後，整个人靠在椅背上。

        这是教育部史上最荒谬的一份报告。

        一个国家教育部，动用所有资源，最後不是安排国王上学。

        而是争取让她愿意再跟一个小朋友拼图。

        第二天，月球王国内部流传一句话：

        「教育部输了，但拼图还没输。」

        这句话很快变成名场面。

        因为它太准了。

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