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        但在废墟里，剩下一个很小的可能。

        不是教育部给她安排学生身份。

        不是父母把她推进学校。

        不是老师把课本拿进皇g0ng。

        而是她自己说：

        「以晴可以再拼图吗？」

        教育部长把报告最後一段改成：

        国王陛下目前不具备稳定入学条件。

        皇g0ng内学校化教学亦不可行。

        但陛下对特定同侪仍保有互动意愿。

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